創業團隊如何逃脫“畢業即散伙”魔咒
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“畢業即散伙”魔咒 大學生創業團隊如何逃脫

2019/8/2 8:48:05 分享:
創業團隊如何逃脫“畢業即散伙”魔咒
  武漢一高校大學生創業者李軍(化名)曾在身邊看到過“畢業即散伙”的例子:在公司隔壁,一位同城“985”高校學生創業者帶著團隊打拼了3年,從創業孵化器搬到了光谷大廈,公司已有了10余名員工。
  臨近畢業時,創始人接到了一家世界百強企業的年薪60萬元的邀請,決定離開公司。主心骨一走,公司不到一個月就解散了。隔壁辦公室到現在還堆著他們未拿走的雜物。
  記者采訪多位創業導師時,他們都近乎一致地認為,“創業大學生畢業散伙的現象極為普遍。這些誕生于象牙塔里的學生創業團隊,在‘大魚吃小魚’的市場競爭中難以扎根成長,歷經掙扎,畢業季反倒成為壓垮他們的最后一根稻草。”
  創業熱潮在校園涌動,創業追夢背后更需冷靜思考:中國大學生合伙人如何實現從校園到社會的“生死跨越”,從而在社會上站穩腳跟?

“立足專業領域,各司其職”
  華中科技大學計算機博士生范小虎花了3年時間,終于啃下了武漢智能家居行業的“硬骨頭”。
  2011年,范小虎考入華中科技大學計算機學院,結識了謝屈波等3位年齡相仿、志趣相投的博士生同學,上課之余,大家一起吃飯、唱歌、聊技術、聊人生,成了無話不談的好朋友。
  3年后,一則谷歌高價收購某智能家居公司的消息讓他們深受啟發,“這不正是我們的研究領域嗎?”經過多次商議論證,4人決定針對老年群體打造一款智能家居系統,并成立武漢博虎科技有限公司。
  “博虎”是公司兩位主創——謝屈波和范小虎名字的組合。主創團隊4個人各有所長。謝屈波曾將一個創業公司做到了上市;另外兩人在國外讀博士后,掌握著行業領域前沿動態;而范小虎自稱為“劉備”,能將一幫“大將”聚在一起戰斗。
  范小虎認為,項目能穩定地運行下去,主要原因在于他們立足專業領域,各司其職,做團隊每個人最擅長的事情。“這個行業的水有多深,我們4個人都已經摸透了”。
  經過3年的發展,博虎科技逐步確定以年輕人、大型醫院、養老院企業為目標客戶群體,年收入突破百萬元。范小虎也被評為“2017年武漢創業十佳大學生”,入選“3551光谷人才計劃”。
  武漢科技大學2011級建筑學專業的郭廣欣在選擇創業項目時,同樣考慮到了專業匹配的問題。
  2015年,郭廣欣組建了3人團隊,成立武漢眾果科技有限公司。他負責軟件開發與設計,另外兩人一人擅長運營,一人主管銷售。
  他們的創業項目是自助式攝影室。上大四時,郭廣欣結合自身的專業背景,開發出單反相機聲控拍照感應模塊設備,只需擺好姿勢,喊出命令,顯示屏便出現對應的照片。
  這一技術改進極大地“解決了行業痛點”。原本需要遙控器控制拍攝,非常影響照片美觀性,如今雙手從遙控器中解放出來。“憑借專業能力,我們要在同行中做最有技術優勢的。”郭廣欣說。
  2018年11月,公司新場地裝修完成,團隊也獲得了全國創業大賽銀獎,公司則被評為武漢2018年度科技“小巨人”企業。
  在華中師范大學2012級動漫專業的黃子豪看來,“團隊要走得遠,不僅要立足于專業,更要注意瞄準市場”。上大四時,他組建動畫制作團隊,之后成立木子嵐文化傳播有限公司。因動畫制作成本高,學校師生很難消費得起,但起初扎根學校,一旦脫離這個群體便難以生存。“有老師找我們做動畫時,我們干脆不收錢”。
  市場調研顯示,大多數畫師喜歡畫人物,但實際上人物崗位是飽和的,真正的市場缺口是場景制作,“我們主打技術過硬的美術外包”,這正是木子嵐團隊的強項。
  “很多大學生創業團隊沒能在一個細分領域中提高市場競爭力。”黃子豪說,“就我們公司而言,外面很多做動畫的公司綜合實力很強,但在場景制作這個細分領域我們可能比他們強。這就是我們的創業公司的立足點。”
  木子嵐以動漫美術為主營業務,參與多個動漫游戲項目藝術制作。在中國最大的動漫類美術外包平臺“米花師”上,木子嵐已經做到全國第二。

“找合伙人比找對象更重要”
  “做社團和創業有很多相通的地方。”范小虎把自己的創業淵源追溯到了讀本科時創建學生社團的經歷。
  大二那年,自幼愛好跆拳道的范小虎創辦了山東大學跆拳道協會,發展到7個學校,從社團管理、業務拓展、校外參賽,范小虎覺得“就像拓展分公司一樣”。他曾帶領這個新生社團在全校400多個學生社團中脫穎而出,獲得十佳社團稱號。
  一次事件讓范小虎第一次體會到合伙人的重要性。在跆拳道比賽前一天,黑帶二段的他不慎腿骨骨折,無法參加比賽。禍不單行,因在醫院休養,無法按時與贊助商家簽約,一項社團贊助費也泡了湯。
  “大學期間的這些小跟頭還是要扛得起的。”他決定在骨折37天后的學校迎新活動中登臺表演,腿上纏著繃帶,朋友幫忙攙扶著去表演現場。在臺上,合作的伙伴悄悄地扶住他,演出取得了意外的成功。
  “創業比辦跆拳道社團更加復雜,未來可能遇到的意外也會更多。”范小虎記得,有一次,在簽融資合同的前一天,對方公司破產,投資項目瞬間泡湯;年前公司賬面上一分錢也沒有,幾個合伙人從家里拿錢,才勉強發了員工工資。
  “有時候一個人單打獨斗未必就好,有一群跟你一起打拼的伙伴,在遇到困難時才不會孤立無援。”范小虎一開始就明白得找個靠譜的伙伴一起創業。
  選擇創業合伙人時,他邀請了相熟的同學,4個人的專業能力、為人處事都互相了解。他認為,“找到逆境時出現的朋友”才是創業合伙人的最佳選擇。
  他算了筆賬:每天早上出門前和女朋友說不了1個小時的話,晚上9點多下班后又不到兩個小時,中間有8個多小時要和合伙人待在一起。
  “找創業合伙人比找對象都重要。” 他笑道。
  “志同道合”也是郭廣欣尋找合伙人的標準。“三個學建筑的伙伴”性格上合得來,都明白合伙人的重要性,郭廣欣記得有位合伙人曾說過:“如果一個人開個小公司,那拿100%股權也沒太大意義,但如果合伙人一起齊心協力把公司做大做強,我即便占有少量股份,也夠多了。”
  在股份問題上,郭廣欣占有公司最大股份,其他兩人毫無異議。“一個人再厲害,畢竟能力是有限的,大家一起發力就可以把公司推到更高的級別。”郭廣欣說。

權責明確規避糾紛
  范小虎在合伙人的股權分配上有自己的一套辦法:“首先合伙人之間的權責利益一定要明確,白紙黑字紅章都要有,并且有動態適應調節機制。”例如,4位股東雖然股權平分,但都有相應的銷售任務,完成每單業務都可以單獨拿提成,遵循多勞多得的原則。“合伙人之間的利益,只要股份、利潤分得合情合理,大家一起合作都會愉快”。
  這一點,與郭廣欣不謀而合。
  成立公司前,郭廣欣對如何分配股權并沒有一個明確的概念,他查閱了大量相關資料,咨詢了同校獲得千萬元融資的創業學長,最終將股份分為1∶2∶7。
  他知道大學生創業公司起步常遇到的問題是:一味地講哥們義氣,合伙人之間平分股權,缺乏主要決策人,到公司發展后期因意見不合而一拍兩散的事情非常普遍。郭廣欣認為,在決策中有一個能拍板的人至關重要。
  公司剛成立不久,郭廣欣想招人擴充業務,但其他兩位股東覺得業務還不成熟,可以節省新員工的費用,讓每個人多承擔部分工作。郭廣欣把股東聚在一起,給大家算了筆賬,“一個中級業務員8個小時工作可以帶來2000元,一旦我們增加了他的工作量,既要做業務,又要負責低級推廣,業務收益為1000元,而低級推廣只能帶來100元收益,那為什么不花500元再雇一個人呢?”用理論和模型數據分析,郭廣欣最終拍板為公司招聘了7人。
  為了規避利益糾紛,黃子豪創業至今一直是個人獨資,“我一個人攤風險,賺了錢是公司的,虧錢了我照樣給大家發工資”。他認為,在巨大的社會壓力面前,創業之初的熱情是極容易消散的,因此沒有把股份搞得太復雜。
  華中師范大學創業導師丁玉斌發現,大學生創業團隊合伙人大多是同學、朋友,這些原本很親密的關系有的后來反而成為矛盾的導火線。在項目發展階段,有些人能不要酬勞地一起奮斗,但有了一定成績后卻散伙了。
  他介紹,曾有一個3人的創業裝修團隊,在公司拿到80萬元的單子后,一個負責現場施工的合伙人提出分錢,拿走了20萬元現金,保留了部分股份分紅,離開了公司。
  武漢理工大學創業學院院長趙北平建議,大學生創業要事前定好游戲規則。在股權、表決權設計上制定相應的規章制度,確定核心人物,把握企業管理的規律,形成較成熟的企業架構,從而維系創業團隊的運轉。
  在大陸、臺灣兩岸高校創新創業論壇中,臺灣中華大學創新育成中心資深經理許文川曾說,“鼓勵大學生創新創業并不是鼓勵大學生一個人創業。如果大學生一個人創新創業非常辛苦,那么要鼓勵團隊創業,尤其是鼓勵學生跨系部、跨學院組建團隊,提高創新創業資源互補性與抗挫折能力。”
  他舉了個例子,如在有的高校創新創業團隊中,有人是學商業管理的,對財務比較敏感;有的是機電學院的學生,對技術比較精通;還有的來自管理學院、人文學院等,要讓每一個學生的專業能力在創新創業中得到充分發揮。只有每名大學生知道自己的長處與短處是什么,在一個團隊中所有的短處才有可能變成長處。
  那么在團隊作戰中,如何增強大學生創業合伙人的凝聚力?
  丁玉斌認為,關鍵在于主創大學生的管理智慧。這要求大學生管理者既要具備較強的領導能力,還要有團隊建設能力。掌舵人需具備的業務能力、財務能力以及社交能力是書本上學不到的,需要創業大學生擁有足夠的信心,社會也有足夠的寬容,讓大學生創業者在試錯中摸索與學習,與團隊合伙人共同成長。(記者 雷宇 劉振興 楊潔)


發布日期:2019/8/2 8:48:05
新聞媒體:中國青年報
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